Na Brdu pri Kranju je 4. oktobra 2016 v organizaciji ZRSŠ potekala druga Letna refleksija uvajanja in spremljanja tujega jezika v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju. Dogodka, ki je bil namenjen ravnateljem OŠ, učiteljem tujega jezika v 1. VIO ter drugi zainteresirani javnosti, se je udeležilo 270 udeležencev. Vsebinsko pester program se je začel z uvodnim nagovorom Vinka Logaja, direktorja ZRSŠ, nato pa je Fani Nolimal spregovorila o izzivih pri uvajanju tujega jezika v 1. VIO, natančneje o kombiniranem pouku.
Sledila sta dva kroga delavnic. Udeleženci so lahko izbirali med šestimi različnimi delavnicami, vse pa so bile vsebinsko povezane s področji, pri katerih so v dveh letih uvajanja in spremljanja pri učiteljih in ravnateljih zaznali največjo potrebo po strokovni podpori:
V popoldanskem plenarnem delu sta Karmen Pižorn z ljubljanske Pedagoške fakultete ter Susanne Volčanšek, svetovalka ZRSŠ, najprej predstavili dosežke tujejezikovnega znanja in napredka učencev ob koncu 3. razreda na področju slušnega in delno tudi bralnega razumevanja ter govorne produkcije, v nadaljevanju pa sta Marta Novak in Alenka Andrin predstavili ugotovitve spremljave pouka TJ v 3. razredu, Sonja Zajc in Lucija Rakovec pa rezultate ankete, ki je bila izvedena med ravnatelji, učitelji, učenci ter njihovimi starši.
Srečanje je zaključila Lucija Rakovec, vodja uvajanja in spremljanja, ki je predstavila načrt izobraževanja in strokovne podpore učiteljem ter šolam na področju jezikovnih kompetenc do leta 2018. Hkrati se je zahvalila vsem udeležencem za konstruktivno sodelovanje tako v zadnjih dveh letih kot na srečanju samem.
Nadaljuj z branjem...
- - -
Vir za forum: Slovensko izobraževlano omrežje (SIO), sio.si
Sledila sta dva kroga delavnic. Udeleženci so lahko izbirali med šestimi različnimi delavnicami, vse pa so bile vsebinsko povezane s področji, pri katerih so v dveh letih uvajanja in spremljanja pri učiteljih in ravnateljih zaznali največjo potrebo po strokovni podpori:
- ocenjevanje pri tujem jeziku,
- fonološko uzaveščanje in opismenjevanje v tujem jeziku,
- medkulturnost pri tujem jeziku,
- učinkovite strategije učenja in poučevanja učencev z različnim tujejezikovnim predznanjem,
- avtentična umetnostna besedila pri zgodnjem učenju tujih jezikov,
- pedagoško vodenje in spodbudno okolje za poučevanje in učenje tujih jezikov na šoli.
V popoldanskem plenarnem delu sta Karmen Pižorn z ljubljanske Pedagoške fakultete ter Susanne Volčanšek, svetovalka ZRSŠ, najprej predstavili dosežke tujejezikovnega znanja in napredka učencev ob koncu 3. razreda na področju slušnega in delno tudi bralnega razumevanja ter govorne produkcije, v nadaljevanju pa sta Marta Novak in Alenka Andrin predstavili ugotovitve spremljave pouka TJ v 3. razredu, Sonja Zajc in Lucija Rakovec pa rezultate ankete, ki je bila izvedena med ravnatelji, učitelji, učenci ter njihovimi starši.
Srečanje je zaključila Lucija Rakovec, vodja uvajanja in spremljanja, ki je predstavila načrt izobraževanja in strokovne podpore učiteljem ter šolam na področju jezikovnih kompetenc do leta 2018. Hkrati se je zahvalila vsem udeležencem za konstruktivno sodelovanje tako v zadnjih dveh letih kot na srečanju samem.
Posredovala: A. Andrin
Nadaljuj z branjem...
- - -
Vir za forum: Slovensko izobraževlano omrežje (SIO), sio.si