Novice iz medijev

Creative Commons (okr. CC, v slov. prevodu pa včasih tudi Ustvarjalna gmajna) je ideja, ki je leta 2001 prerasla v svetovno gibanje in neprofitno organizacijo in je neposreden odziv na spremenjene oblike ustvarjanja v času pospešenega razvoja digitalnih tehnologij. Je tudi odgovor na vprašanje, kako zagotoviti, da avtorska dela svobodneje in zakonito krožijo med uporabniki. Licence Creative Commons morajo uporabniki upoštevati tudi pri rabi spletnih aplikacij Arnes Splet, Arnes Učilnice, portala Arnes Video … Več o tem si lahko preberete tukaj. Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: Eurydice Slovenija, www.eurydice.si

Časopis 20 MINUT izdaja Zavod Risa, Center za splošno, funkcionalno in kulturno opismenjevanje v elektronski obliki. Napisan je tako, da ga je lažje prebrati in razumeti. Takim besedilom rečemo 'lahko branje'. Časopis je namenjen ljudem, ki zaradi različnih težav težko berejo. To so: odrasli ljudje s težavami pri branju zaradi različnih oviranosti (disleksija, sindrom pomanjkljive pozornosti, omejitve vida in sluha), osebe po poškodbi glave, osebe z motnjo v duševnem razvoju, starejše osebe z demenco, neizkušeni bralci, ljudje z nezadostno izobrazbo ter ljudje, ki jim slovenščina ni materni jezik. Vabijo vas, da prelistate najnovejšo dvojno številko, v kateri pišejo o zaljubljenosti in ljubezni, o dobri komunikaciji, psički reševalki...

Zasebne šole, ki so sofinancirane iz državnega proračuna, morajo imeti učni načrt tudi za izbirne predmete. In kakšen naj bi bil učni načrt za verski pouk v cerkvenih šolah? Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: dnevnik.si, www.dnevnik.si

Šolska fobija je resna motnja, ki prizadene približno pet odstotkov osnovnošolcev. Toda v Sloveniji je nadpovprečno veliko tudi otrok, ki nimajo motnje, a šole in učenja prav tako ne marajo. Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: dnevnik.si, www.dnevnik.si

" Prvi dve leti šole z mojim sinom ni bilo večjih težav, saj je bila tudi učiteljica strpna do njegovega nenavadnega vedenja, ko je med branjem pravljice vstal in se sprehodil do vtičnice ter jo . . . Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: MMC RTV, www.rtvslo.si

Civilna iniciativa Kakšno šolo hočemo je 11. aprila pripravila javno razpravo Zakaj naši otroci ne marajo šole. V imenu ministrice je udeležence pozdravila Andreja Barle Lakota. Razpravo je vodila Manca Košir, uvodne prispevke pa so pripravili: Jožica Frigelj – Dobro in slabo v številkah Izidor Gašperlin – O medsebojnih odnosih Barbara Škarja – Konkretne izkušnje staršev Luka Pečar Pahor – Kaj pa mladi? Nataša Šram Grandlič – Vloga staršev UdeleženciVoditeljica in uvodni govorci Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: Slovensko izobraževlano omrežje (SIO), sio.si

Vabimo vas, da osnovnošolcem (zadnja triada) in srednješolcem posredujete anketo na temo varne rabe interneta mladih in njihovega zavedanja o tveganjih na internetu. Avtor ankete je študent 4. letnika družboslovne informatike na Fakulteti za družbene vede Univerze v Ljubljani, Tim Grilc. V sklopu diplomske naloge se ukvarja z raziskovanjem navad mladih na spletu. Z rezultati do še boljšega tečaja MOOC-V Rezultati bodo zbrani in uporabljeni izključno v raziskovalne namene, na Arnesu pa bomo skušali pridobljene rezultate uporabiti za izboljšanje brezplačnega spletnega tečaja o varni rabi interneta in sodobnih tehnologij – MOOC-V. Anketo najdete na naslovu: https://www.1ka.si/a/123131 Arnes je pri pripravi ankete nudil strokovno...

Revija Geografija v šoli vstopa v svoj 25. letnik barvita kot še nikoli doslej. Več barvnih podob ima kot pa vseh strani; čeprav je tudi teh za polšesti ducat. Zato med desetimi revijami, ki jih izdaja ZRSŠ, Geografijo v šoli tokrat lahko razglasimo za najbolj mavrično. Letošnja 1. številka, ki je pravkar izšla, ima obilo barvnih fotografij, ilustracij, shem, klimogramov in zemljevidov. V rubriki novice je popisanih 11 dogodkov in projektov, ki dokazujejo, da je šolska geografija na Slovenskem v nenehnem gibanju, spreminjanju in izboljševanju. V strokovnih člankih je obravnavana geologija Škotske, geografija otoka Lanzarote, dva prispevka o pouku ekonomske geografije v gimnaziji, zapisovanje zemljepisnih imen, geografsko preučevanje...

Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport je odprlo javno razpravo o predlogu besedila Nacionalna strategija za bralno pismenost. Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: SVIZ, www.sviz.si

Pred dvema dnevoma, 11. 4. 2017, je Odbor za izobraževanje, znanost, šport in mladino obravnaval Predlog Zakona o vajeništvu. Predlog je seveda bil potrjen, kljub temu, da so mu nasprotovali tako predstavniki sindikatov, predstavniki mladinskih organizacij ter študentske in dijaške organizacije. Ministrica Maja Makovec Brenčič je povedala, da zakonski predlog o vajeništvu zagotavlja ustrezno obravnavo vsakega vajenca. V pripravi zakona so sodelovali z vsemi deležniki, zato predlog predstavlja minimalen doseženi konsenz. ( STA, 11. 4. 2017) BUČA! Zakon ne predstavlja minimalnega doseženega konsenza, hkrati pa je verjetno protiustaven! Tisti, ki smo zakonu nasprotovali, smo predlagatelju očitali predvsem to, da je zakon nejasen, da v...

Med desetimi revijami, ki jih izdaja ZRSŠ, je Geografija v šoli najbolj barvita. Letošnja 1. številka, ki je pravkar izšla, ima na 68 straneh kar 64 barvnih fotografij, ilustracij in zemljevidov. V rubriki Novice je popisanih 11 dogodkov in projektov, ki dokazujejo, da je šolska geografija na Slovenskem v nenehnem gibanju, spreminjanju in izboljševanju. Med strokovnimi članki so geologija Škotske, geografija otoka Lanzarote, objavljena sta dva prispevka o pouku ekonomske geografije v gimnaziji, zapisovanje zemljepisnih imen, geografsko preučevanje kriznih dogodkov, z delovnimi listi za dijake podprti napotki za terensko delo na Ljubljanskem barju in Superluna. Predstavljene in nanizane so tudi publikacije, ki so pri pouku v pomoč...

Arnes je prepoznal zahtevno nalogo digitalnega preoblikovanja Slovenije in ključni pomen, ki ga ima ta za prihodnost države, zato se je pridružil Slovenski digitalni koaliciji – digitalna.si. Slovenska digitalna koalicija je namenjena usklajevanju digitalnega preoblikovanja po sprejetih strateških dokumentih Digitalna Slovenija 2020 s sodelovanjem predstavnikov gospodarstva, raziskovalno-razvojnega sektorja, civilne družbe in javnega sektorja. IKT in internet prinašajo razvojne priložnosti Arnes se želi aktivno vključiti v delo pri doseganju strateške vizije RS, da s pospešenim razvojem digitalne družbe izkoristi razvojne priložnosti IKT in interneta, postane napredna digitalna družba in referenčno okolje za uvajanje inovativnih...

Po lanskoletni premieri Inovativnega Microsoftovega dneva, so se na OŠ Dobje odločili organizirati 2. inovativen Microsoftov dan, tokrat na temo Uporaba IKT pri pouku – vseživljenjska kompetenca ali digitalna demenca? Po programu bodo predstavniki Microsofta in OŠ Dobje na voljo za vsa vprašanja, ki bi se navzočim porodila med dopoldanskimi predavanji in delavnicami. Nekaj iz programa: Uvodni pozdrav, Franc Leskovšek, župan Občine Dobje Pomembni smo ljudje, Suzana Plemenitaš, ravnateljica OŠ Dobje Predstavljajte si, kako lahko spremenite svet, Marina Dražetič, vodja razvoja akademskih programov pri Microsoftu Če se ne boš učil, boš pa delal v “valcverku”, Robert Gajšek (Ne)Moč uporabe IKT, Mateja Todorovski Kuhanje v oblaku...

Ministrica dr. Maja Makovec Brenčič je na današnji novinarski konferenci podrobno predstavila nov model Nacionalnega preverjanja znanja (NPZ) ter Nacionalni okvir za ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti na področju vzgoje in izobraževanja. Med drugim je cilj nacionalnega okvira opredeliti skupni (enotnejši) koncept ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti na ravni vzgojno-izobraževalnih organizacij (raven vrtca, osnovnih in srednjih šol) in evalvacije izobraževalnega sistema, okvirno poenotiti razumevanje in pristop k samoevalvaciji šol ter vrtcev z upoštevanjem področnih specifik, vzpostaviti strokovna jedra na javnih zavodih za podporo vrtcem in šolam pri ugotavljanju in zagotavljanju kakovosti. Ministrstvo bo v ta namen...

Nadaljuj z branjem... - - - Vir za forum: Safe.si, safe.si